Victoria's English Wonderland

在我的印象裡

似乎從未在大年初六開學過

明明昨天才初五

今天就要學生馬上收心

乖乖的聽我上課

根據我的 "經驗"

這真的是非常的 "有難度"

尤其是對科任老師而言

可是，要完全沒有課程進度

又怕課上不完，真的是兩難啊!!

剛好下學期的第一課

教的是 "Days of the Week"

上完第一週就放寒假

要說~~學生在一個月之後

都還能記得我上過了甚麼

這個~~我完全沒把握

當然就要先 Review 囉!

既然我是用繪本做結尾

那也就用繪本來開張吧!

放假前上了 "The Very Hungry Caterpillar"

今天就來上 "Vain Miss Kitty" 吧!

                                     哈哈~~封面後面的字不見了? 照像技術有待加強!!  這是一本 "超級大"的書啊!!

我的教學步驟如下:

1.  先問學生，誰記得放假前我上了些甚麼內容。每一班真的都有人記得，是 "星期"。

2.  在老師開始唸繪本之前，請學生仔細觀察繪本封面與封底，說出有哪些動物。

3.  請學生在聽故事時，仔細觀察有哪些是他們課本上有的、或是已經上過課的內容。(當然就是星期囉!!)

4.  請學生在聽故事時，仔細聽有哪些物品，是已經學過的單字 (如: hat, bag, hand)

5.  當學生聽到不認識的單字時，老師利用他們已學過的單字，拼湊並讓他們自己 "猜" 出答案。(如: borrow, handbag, necklace, pin)

6.  單字延伸學習: hand (手) + bag (袋子) = handbag (手提包)、shoulder (肩膀) + bag (袋子) = shoulder bag (肩包)

7.  單字延伸學習: p__n   pan (平底鍋) 、 pen (原子筆)、pin (主要單字，用"something you put on your shirt or jacket"來解釋，並加上動作)、pons (橋)、pun (俏皮的話)

8.  當學生整本書聽完、也都了解主要故事內容之後，開始問答時間

Part I: 簡易版

(A) 請說出整本書裡面，提到一星期中的哪幾天?

(B) 請說出哪一天並沒有出現在書裡面?

Part II: 進階版: 有獎徵答

此時學生在被我問了一些問題之後，很多詳細內容都有些遺忘了

就在此時進行要動腦的有獎徵答，真的是再好也不過了!

題目如下:

(A) What did Miss Kitty borrow on Wednesday?

(B) What did Miss Kitty borrow on Friday?

(C) Why Miss Kitty's face turn red?.....

此時學生都有些傻眼，需要思考一下才能回答，還不見得會答對咧!!

如果同時答對的人有好幾個，就要出來廝殺一下

最後贏家才可以拿到憤怒鳥的貼紙 (可以換獎品用)

請看下圖~~

雖然他們都是五年級的學生

但是聽到有獎徵答

都還是興致高昂

我和他們說~~今天課本還在放年假

所以我們聽繪本

居然還發出巨大歡呼聲!!

其實~~過去式根本就還沒學到

雖然他們只須要回答單字即可

但就是有細心的人問我

為什麼不用 "DO"?

"DID" 是甚麼意思?

哈哈哈~~看樣子可以慢慢吊他們胃口囉!!

所以說~~

還在放年假就得要上課

要學生願意努力聽努力猜

還真的要用些方法咧!!