在我的印象裡
似乎從未在大年初六開學過
明明昨天才初五
今天就要學生馬上收心
乖乖的聽我上課
根據我的 "經驗"
這真的是非常的 "有難度"
尤其是對科任老師而言
可是，要完全沒有課程進度
又怕課上不完，真的是兩難啊!!
剛好下學期的第一課
教的是 "Days of the Week"
上完第一週就放寒假
要說~~學生在一個月之後
都還能記得我上過了甚麼
這個~~我完全沒把握
當然就要先 Review 囉!
既然我是用繪本做結尾
那也就用繪本來開張吧!
放假前上了 "The Very Hungry Caterpillar"
今天就來上 "Vain Miss Kitty" 吧!
哈哈~~封面後面的字不見了? 照像技術有待加強!! 這是一本 "超級大"的書啊!!
我的教學步驟如下:
1. 先問學生，誰記得放假前我上了些甚麼內容。每一班真的都有人記得，是 "星期"。
2. 在老師開始唸繪本之前，請學生仔細觀察繪本封面與封底，說出有哪些動物。
3. 請學生在聽故事時，仔細觀察有哪些是他們課本上有的、或是已經上過課的內容。(當然就是星期囉!!)
4. 請學生在聽故事時，仔細聽有哪些物品，是已經學過的單字 (如: hat, bag, hand)
5. 當學生聽到不認識的單字時，老師利用他們已學過的單字，拼湊並讓他們自己 "猜" 出答案。(如: borrow, handbag, necklace, pin)
6. 單字延伸學習: hand (手) + bag (袋子) = handbag (手提包)、shoulder (肩膀) + bag (袋子) = shoulder bag (肩包)
7. 單字延伸學習: p__n pan (平底鍋) 、 pen (原子筆)、pin (主要單字，用"something you put on your shirt or jacket"來解釋，並加上動作)、pons (橋)、pun (俏皮的話)
8. 當學生整本書聽完、也都了解主要故事內容之後，開始問答時間
Part I: 簡易版
(A) 請說出整本書裡面，提到一星期中的哪幾天?
(B) 請說出哪一天並沒有出現在書裡面?
Part II: 進階版: 有獎徵答
此時學生在被我問了一些問題之後，很多詳細內容都有些遺忘了
就在此時進行要動腦的有獎徵答，真的是再好也不過了!
題目如下:
(A) What did Miss Kitty borrow on Wednesday?
(B) What did Miss Kitty borrow on Friday?
(C) Why Miss Kitty's face turn red?.....
此時學生都有些傻眼，需要思考一下才能回答，還不見得會答對咧!!
如果同時答對的人有好幾個，就要出來廝殺一下
最後贏家才可以拿到憤怒鳥的貼紙 (可以換獎品用)
請看下圖~~
雖然他們都是五年級的學生
但是聽到有獎徵答
都還是興致高昂
我和他們說~~今天課本還在放年假
所以我們聽繪本
居然還發出巨大歡呼聲!!
其實~~過去式根本就還沒學到
雖然他們只須要回答單字即可
但就是有細心的人問我
為什麼不用 "DO"?
"DID" 是甚麼意思?
哈哈哈~~看樣子可以慢慢吊他們胃口囉!!
所以說~~
還在放年假就得要上課
要學生願意努力聽努力猜
還真的要用些方法咧!!
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